摘要：A musicalização é um componente fundamental para a Educação Infantil, estando contemplada no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, visto que propicia o desenvolvimento da criança em seus aspectos cognitivos, afetivos, estéticos e sensoriais. Neste artigo, por meio de uma revisão de literatura da área como Rosa (1990), Girard (2004) e Brito (2003), demonstramos o evidente distanciamento do ideal formativo caro à música e as práticas pedagógicas dos profissionais da Educação Infantil. Apesar dos avanços históricos em relação à Educação Infantil, ainda encontramos uma grande defasagem nas práticas de musicalização nas escolas, o que pode ser compreendido como resultante de um conjunto de fatores, no qual, sobretudo, destacamos a falta da formação adequada, seja na formação inicial ou na continuada dos professores da Educação Infantil. Por fim, apontaremos alguns princípios que podem fundamentar uma prática musical mais rica, potencializadora do desenvolvimento da criança.
