摘要：Historicamente, o campo vem sendo considerado como um espaço inferior e arcaico, o que justifica políticas educacionais pensadas para os sujeitos e não com os sujeitos como formas de “desenvolvimento”, ou seja, formas de aproximação maior com a cidade. Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo analisar as implicações da consolidação da Base nacional Comum para Educação no/do campo quando este espaço tem uma realidade direcionada não pelo mercado, mas, pelos elementos da produção camponesa. Com a BNCC, as escolas serão atreladas totalmente às intencionalidades do sistema educacional do país e paulatinamente serão transformadas em fábricas de qualificação da força de trabalho, influenciando os jovens a se submeterem ao mercado de trabalho.
