摘要：Este trabalho apresenta um estudo reflexivo sobre a Educação Hospitalar, destacando os aspectos pedagógicos resultantes nessa modalidade de ensino. O objetivo da pesquisa é apresentar, refletir e discutir sobre a Pedagogia Hospitalar em sua evolução, as práticas pedagógicas e as metodologias, abordando as características e possibilidades no desenvolvimento do ensino-aprendizagem. O processo educacional em âmbito hospitalar vem conquistando seu espaço no Brasil, desde sua oficialização, reafirmando a valorosa contribuição em dar continuidade aos estudos curriculares, de acordo com a série escolar de origem. A função da Educação nos hospitais brasileiros enfatiza o direito da criança e do adolescente em estar em contato com o ensino, mediante qualquer situação, e um desses espaços de referência é o Hospital de Clínicas de Uberlândia (HCU-UFU), apresentado a partir da Classe Hospitalar e Brinquedoteca. Este estudo é realizado por meio de revisão literária, delineando uma discussão com os autores: MATOS E MUGGIATI (2010), CECCIM (1997), RODACOSKI E FORTE (2014), ASSIS (2009), dentre outros, além de apresentar um estudo de caso sobre Educação Hospitalar no HCU-UFU. Concluímos que o enfoque à Pedagogia Hospitalar é representado por práticas pedagógicas e metodologias alternativas, fundamentadas pelo contexto dos envolvidos e pela flexibilidade no ensino, sendo um processo relevante para aqueles que necessitam vivencia-lo.
