摘要：Este trabalho apresenta uma defesa do caráter filosófico da obra pedagógica de Paulo Freire, destacando alguns dos principais conceitos que conferem ao seu trabalho teórico-metodológico um aporte didático que permite fazer da prática pedagógica uma questão e uma práxis filosófica. Neste quesito, são relevantes as noções de conscientização, diálogo, cultura, humanização e a relação educador-educando, noções essas alvo de reflexão nas páginas seguintes. Concluímos ressaltando por meio do tratamento filosófico que Freire dá à educação é que pode pensar a educação brasileira para a libertação social e cultural, construindo uma prática pedagógica popular.
关键词：Paulo Freire. Conscientização. Filosofia da educação. Educação brasileira. Educação popular. Cultura.
