期刊名称：Revista Latino-Americana de Geografia e Gênero
电子版ISSN：2177-2886
出版年度：2019
卷号：10
期号：1
页码：197-213
DOI：10.5212/Rlagg.v.10.i1.0011
出版社：Universidade Estadual de Ponta Grossa
摘要：O objetivo deste artigo é refletir sobre as políticas públicas de gênero no contexto escolar. O referencial teórico abarca autoras do campo de educação, gênero e políticas públicas. É uma investigação de caráter documental e pesquisa de campo com quatro orientadoras educacionais da rede municipal de ensino. Os dados foram interpretados de acordo com a análise de conteúdo qualitativo. O foco da análise reside nas contribuições das políticas públicas e as percepções de orientadoras educacionais acerca da implementação dessas políticas na prática escolar. Constatouse que, embora haja conhecimento dessas políticas, existe uma ruptura entre o saber e o fazer pedagógico.
关键词：Políticas públicas;Gênero;Orientadoras Educacionais;Pedagogia da equidade
