摘要：Este estudo objetiva apresentar uma proposta de trabalho em Língua Materna por meio de uma Sequência Didática - SD, elaborada com base no gênero poema, mais especificamente, a quadra, a cinquina e o biopoema (ramificações do gênero poema, aos quais denominaremos de subgêneros), em uma interface com a mídia podcast, via declamação dos poemas produzidos, envolvendo temáticas de cunho pessoal, como família e amizade. Para tanto, a pesquisa alicerça-se nos pressupostos teóricos acerca das novas tecnologias e ensino (ROJO, 2012; DIONÍSIO, 2011; PRENSKY, 2001), nas contribuições acerca do podcast enquanto mídia e instrumento pedagógico (FREIRE, 2010, 2013; RIBEIRO, 2009; LEVY, 1999), nas considerações teórico-metodológicas do Interacionismo Sociodiscursivo -ISD acerca dos gêneros de textos (BRONCKART, [1999] 2012, 2008) e do ensino com base em gêneros de texto por meio do procedimento SD (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, [2004]2010). No que diz respeito à metodologia empregada, trata-se de um estudo qualitativo-interventivo, visando à elaboração de uma SD que contemple práticas de oralidade alinhadas às práticas de leitura e escrita. Dessa forma, a proposta em questão pretende permitir que os alunos possam falar de si, por meio de práticas sociais efetivas, utilizando-se de recursos tecnológicos.
