摘要：Araştırma, üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin öğrenme stillerini belirlemeyi amaçlayan betimsel tarama çalışmasıdır . Araştırmanın çalışma grubunu üniversite hazırlık sınıflarına devam eden 200 öğrenci (N: 100 Libyalı- N:100 Kıbrıs’lı Türk) oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında Grasha-Reichman Öğrenme Stilleri Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek, 5’li likert şeklinde hazırlanmış olup 60 maddeden oluşmaktadır. Altı alt boyutu (Bağımsız, Bağımlı Katılımcı, Çekingen, İşbirlikçi, Rekabetçi) olan ölçeğin her alt boyutunda 10 madde bulunmaktadır. Libya’lı öğrencilerin öğrenme stili tercihleri ile Türk öğrencilerin öğrenme stili tercihleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını tespit etmek için t-Testi yapılmıştır. Ortalamalar arası farkların anlamlılık dereceleri test edilirken tüm analizlerde hata payı p<.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırma sonucunda kültürün öğrenme stillerini etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
