摘要：Son yıllarda yürütülen pek çok çalışma sosyobilimsel konuların önemine değinmekte ve fen okur yazarı bireylerin yetiştirilmesinde bu konuların dikkate alınması gerekliliğinden bahsetmektedir. Bu çalışmalarda aynı zamanda tartışmalı durumları içeren sosyobilimsel konuların argümantasyon ile desteklenmesi ve öğrencilerin gerekli becerileri kazanması gerekliliği ön plandadır. Bu çalışmada da 10 kişilik bir öğrenci grubu ile çalışma yürütülerek, sosyobilimsel bir konu hakkında var olan öğrenci düşünceleri açığa çıkarılmaya çalışılmıştır. İki aşamadan oluşan çalışmanın ikinci ayağında da sosyobilimsel bir senaryo yardımıyla öğrencilerin argüman yapıları incelenmiştir. İnceleme sonuçlarına göre öğrenciler kendilerine sunulan sosyobilimsel bir konu hakkında tek taraflı düşüncelere sahip iken aynı konu senaryo yoluyla argümantasyon uygulamasına dönüştürüldüğünde öğrenci düşünceleri farklılaşmıştır. Bu durum argümantasyonun önemi ile ilişkilendirilmiş ve bir takım öneriler sunulmuştur.
关键词：Argümantasyon; bilimsel okuryazarlık; ortaokul öğrencileri; sosyobilimsel konu
