摘要：Bu çalışmanın amacı okulların öğretmen liderliğini destekleyen bir kültüre sahip olma düzeylerine ilişkin öğretmen algılarını ölçen bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmanın çalışma grubu, Burdur ilinde bulunan resmi ilköğretim okullarında görev yapan 347 öğretmenlerden oluşmaktadır. Ölçeğin güvenilirlik çalışmaları için, ilk olarak bir iç tutarlılık yaklaşımı olan Cronbach Alpha katsayısı formülü kullanılmış ve sonuçlar Bileşik Güvenilirlik katsayısı ile doğrulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği iki düzeyli hiyerarşik doğrulayıcı faktör analizi ile sınanmıştır. İki düzeyli yaklaşım, öncelikle ölçme modeli, ardından yapılandırılmış model incelenerek uygulamıştır. Bunların yanı sıra her bir alt ölçeğin açıklanan ortalama varyansı hesaplanarak modelin birleşim ve ayrışım geçerliği sınanmıştır. Sonuç olarak Öğretmen Liderliği Kültürü Ölçeğinin, öğretmenlerin okullarının öğretmen liderliğini destekleyen bir kültüre sahip olma düzeylerine ilişkin algılarını ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu görülmüştür. Anahtar Sözcükler : Öğretmen liderliği kültürü, ölçek geliştirme, geçerlik ve güvenilirlik
