摘要：Bu çalışmada öğretmen adaylarının yaratıcılık tanımlarını, yaratıcılığın geliştirilmesine ve engellenmesine yönelik görüşlerini, öğretmenlik meslek becerileri ile yaratıcılık hakkındaki düşüncelerini ve yaratıcılığı geliştiren bir dersten beklentilerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Hacettepe Üniversitesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı dördüncü sınıf öğrencilerinden beş öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında odak grup görüşmesi tekniği kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin çözümünde içerik analizi kullanılmıştır. İçerik analizinden elde edilen verilere göre öğrencilerin verdiği yanıtlar temalar altında toplanmıştır. Öğretmen adaylarının görüşleri; “yaratıcılık, yaratıcılığı geliştiren davranışlar, yaratıcılığı engelleyen davranışlar, öğretmenlik meslek becerileri ve yaratıcılık ilişkisi ile yaratıcılığı geliştiren bir dersten beklentiler” olarak sınıflandırılarak yorumlanmıştır. Öğretmen adaylarının yaratıcılığı özgürce düşünmek ve sınırları aşmak olarak vurguladıkları, yaratıcılığı geliştiren bir öğretmenin öğrencilerine model olması, onları özgür düşünmeye ve davranmaya özendirmesi, öğrencileriyle etkili iletişim kurabilmesinin önemi üzerinde durdukları ortaya konmuştur. Anahtar Sözcükler: Yaratıcılık, yaratıcılığın geliştirilmesi, yaratıcılığın engellenmesi
