摘要：Bu çalışma ana sınıfı öğretmenlerinin yaratıcı drama etkinliklerini uygulamaya yönelik yeterlik algılarını belirlemek amacıyla yapılmış nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2011-2012 güz yarıyılı döneminde, İzmir il merkezinde yer alan ilköğretim okullarında görev yapmakta olan toplam 16 ana sınıfı öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem seçiminde amaçlı örnekleme yöntemi olarak maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Öğretmenlerin algılarını belirlemek amacıyla yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile bireysel görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmada ana sınıfı öğretmenlerinin yaratıcı drama etkinliklerini uygulama yönelik yeterlik algılarının alanyazındaki uygulama yeterlikleri ile uyum gösterdiği ancak uygulamaya yönelik yeterlik algılarının geliştirilmesi gerektiği ve uygulama konusunda eğitimsel destek bekledikleri belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim, Ana Sınıfı Öğretmenleri, Yaratıcı Drama Etkinlikleri, Yeterlik Algıları.
