摘要：Araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin kendine yönelik konuşmalar hakkındaki gözlemlerinin ve görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik desen çerçevesinde gerçekleştirilmiştir. Veriler, 44 okul öncesi öğretmeninden, araştırmacılar tarafından oluşturulan yarı-yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak kullanılan yarı-yapılandırılmış görüşme formu katılımcıların demografik bilgilerinin bulunduğu bölüm ile kendine yönelik konuşmalara ilişkin gözlem ve görüşlere ait soruların bulunduğu bölüm olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. Ham veriler frekans analizi ve kategorisel analiz ile çözümlenmiştir. Öğretmenlerin okul öncesi dönem çocuklarının kendine yönelik konuşmalarının gerçekleştiği bağlam, içeriği ve işlevi açısından Vygotsky’nin ve takipçilerinin iddiaları ile kısmen tutarlı ifadeler kullandıkları görülmüştür. Ayrıca okul öncesi öğretmenlerinin kendine yönelik konuşmaların işlevine yönelik görüşlerinin yaygın olarak betimsel işlev ve motivasyonel işlev olmak üzere iki farklı işlev üzerine odaklandığı belirlenmiştir. Anahtar sözcükler: Vygotsky, kendine yönelik konuşma, okul öncesi öğretmenleri
