摘要：A sustentabilidade tem imposto desafios às organizações. Tem exigido, cada vez mais, que estas considerem, em suas estratégias, questões que vão além do foco estritamente econômico. Neste sentido, para que as organizações possam avançar em direção a estratégias orientadas para a sustentabilidade, é necessário que elas passem por um processo de mudança. Neste processo, as Escolas de Administração tem um papel fundamental, pois muitos dos gestores que estão à frente das organizações hoje, ou que estarão num futuro próximo, são influenciados e aprendem, nestas escolas, a ter uma determinada visão em relação ao ser humano, às organizações e à relação destes com a natureza. Sendo assim, este artigo buscou identificar se os cursos presenciais de Bacharelado em Administração, no estado do Rio Grande do Sul (RS), têm proposto a inserção da sustentabilidade em seus programas. Os resultados demonstraram que os cursos já têm disciplinas relacionadas ao tema inseridas em suas grades curriculares, contudo a sustentabilidade não parece ser um tema central, demonstrando que a realidade dos cursos de Administração no RS, no que diz respeito a inserção da sustentabilidade, não se distancia daquela presente no Brasil e no mundo.
其他摘要：Sustainability has imposed challenges to organizations. It increasingly requires organizations to consider in their strategies issues that go beyond the strictly economic focus. That way, in order that organizations can move towards sustainability-oriented strategies, they should go through a process of change. In this process, Business Administration Schools play a fundamental role, since many managers who lead organizations today, or will do it soon, are influenced and learn to acquire, in these schools, a particular vision in relation to human beings, organizations and their relationship with nature. Therefore, this article aims to identify whether Bachelor’s degree courses in Business Administration in Rio Grande do Sul (RS), have proposed the inclusion of sustainability into their programs. The results demonstrated that the courses already have subjects related to the topic in their curricula, however sustainability does not seems to be a central issue in the courses.
