摘要：RESUMEN La educación superior enfrenta retos sin antecedentes. Se abren expectativas de vida que centran esperanzas sin precedentes en el conocimiento y la educación. En consecuencia las naciones deben trabajar con el rigor de la previsión por preservar lo histórico-cultural y consolidar sus identidades en los proyectos educativos. El presente artículo constituye una propuesta de modelo de gestión para el proceso de ingreso a la educación superior, la proyección previa al ingreso y la continuidad de estudios como vía para la inserción plena a la vida universitaria, enfocada desde los procesos de desarrollo humano como sustento formativo, la configuración personológica, con énfasis en lo valorativo-afectivo-emocional y la significación personal, en relación con contextos de vida y expectativas de logros de los sujetos de formación. Se propone, además, la gestión de la actividad de los recursos humanos encargados de la formación y la organización curricular.
其他摘要：ABSTRACT Higher education is facing unprecedented challenges. Now more than ever before improvements in everyday life are relying on knowledge and education. For that reason, nations need to struggle to preserve their history, culture, and identity in their educational projects. In this paper, a management model for the process of entering higher education institutions is presented, which should guarantee that students will not drop out because it is focused on their human development, personality formation, emotions, and expectations as the goals of education. Changes to teaching and curricula are also suggested.
