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文章基本信息

  • 标题:Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita
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  • 作者:Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra ; Capovilla, Fernando César ; Soares, Joceli Vergínia Toledo
  • 期刊名称:Psico-USF
  • 印刷版ISSN:1413-8271
  • 出版年度:2004
  • 卷号:9
  • 期号:1
  • 页码:39-47
  • 出版社:Universidade São Francisco
  • 摘要:

    Habilidades metalingüísticas, como consciência fonológica e consciência sintática, são importantes à aquisição de leitura e escrita. Provas de consciência fonológica por escolha de figuras, escrita sob ditado, competência de leitura e vocabulário receptivo auditivo já se encontram disponíveis na bibliografia. Este estudo apresenta a Prova de Consciência Sintática e dados preliminares de validação com 204 crianças de 1a a 4a séries do ensino fundamental. Resultados mostraram efeito significativo da série escolar sobre o escore geral na Prova de Consciência Sintática e os escores específicos de seus quatro subtestes, mesmo depois de controlado o efeito da inteligência verbal usando o escore em vocabulário como covariante. O efeito da série escolar também foi significativo para os escores em consciência fonológica, competência de leitura, escrita sob ditado e vocabulário. Os escores gerais dos cinco testes mostraram-se positiva e significativamente intercorrelacionados, corroborando evidências bibliográficas sobre as relações entre leitura, escrita e habilidades metalingüísticas.

  • 关键词:Metalinguagem; Alfabetização; Fonologia; Léxico; Sintaxe.
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