摘要：Bu araştırma farklı tekniklerle sunulan Türkçe dil etkinliklerinin 48- 60 aylık çocukların dil gelişimlerine etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, “ön test - son test ve deney-kontrol grubuna dayalı deneysel” bir çalışmadır. Çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Bursa ili Nilüfer ilçesinde bulunan anaokuluna devam eden, deney grubunda 20 çocuk, kontrol grubunda 20 çocuk olmak üzere toplam 40 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Denver II Gelişimsel Tarama Testi kullanılmıştır. Farklı teknikler kullanılarak oluşturulan dil etkinlikleri hazırlanırken, Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Programı’nda yer alan ve çocukların dil gelişimine yönelik kazanım ve göstergeler belirlenmiştir. Belirlenen kazanım ve göstergeler doğrultusunda 10 adet farklı tekniğin kullanımını sağlayacak Türkçe dil etkinlikleri hazırlanmıştır. Çalışma sonucunda, deney ön test-son test arasındaki puan ortalamaları arasında anlamlı fark olduğu görülmekteyken, kontrol grubu ön test-son test arasındaki ortalamaları arasında anlamlı farklılığa rastlanmamıştır. Türkçe dil etkinliklerinin farklı tekniklerle çocuklara sunulmasının çocukların dil gelişimini olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
其他摘要：This research was conducted to investigate the effects of different techniques in Turkish language activities on language development of children aged 48-60 months. The research is an "experimental" study based on the "pretest-posttest and experiment-control group". The working group constitutes a total of 40 children, 20 children in the experimental group and 20 children in the control group, who attend the kindergarten in Bursa in Nilüfer district in 2016-2017 academic year. Denver II Developmental Screening Test was used as data collection tool in the study. While preparing language activities using different techniques, the attainments and indicators for the language development of the children in the Ministry of Education Preschool Education Program have been determined. Language (Turkish) activities prepared by using 10 different techniques are used to reach determined attainments and indicators. As a result of the study, the presentation of language (Turkish) activities to children with different techniques has been achieved as a positive influence on children's language development.
关键词：Dil gelişimi; Türkçe dil etkinlikleri; okul öncesi eğitim
其他关键词：Language development; Turkish language activities; pre-school education
