期刊名称：Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports
印刷版ISSN：1818-9172
电子版ISSN：1818-9210
出版年度：2018
卷号：22
期号：5
页码：246-251
DOI：10.15561/18189172.2018.0504
语种：English
出版社：Kharkov Regional Branch of the National Olympic Committee of Ukraine
摘要：Предпосылки и цель исследования: умственные навыки и мотивация являются ключевыми факторами в обучении и результатах деятельности. Целью этого исследования является моделирование их влияния на результаты в физическом воспитании и спорте среди марокканских старшеклассников. Материал и методы. В этом исследовании приняли участие 202 школьника, в том числе 100 мальчиков и 102 девочки. Чтобы оценить умственные навыки, мы использовали тест на оценку умственных навыков Оттавы (OMSAT-3) и для оценки различных форм мотивации, мы использовали шкалу спортивной мотивации (SMS-28). Чтобы оценить эффективность в физическом воспитании и спорте, мы выбрали индивидуальный вид спорта, который является прыжком в высоту. Результаты: множественная линейная регрессия имеет зависимую переменную производительность в физическом воспитании и спорте, а в качестве объясняющих переменных умственные навыки и мотивационные формы сохраняют только приверженность. Вывод: приверженность, как основное умственное умение, является определяющим фактором в учебе в физическом воспитании и спорте.↓Передумови та мета дослідження: розумові навички і мотивація є ключовими факторами в навчанні та результатах діяльності. Метою цього дослідження є моделювання їх впливу на результати в фізичному вихованні та спорті серед марокканських старшокласників. Матеріал і методи. У цьому дослідженні взяли участь 202 школяра, в тому числі 100 хлопчиків і 102 дівчинки. Щоб оцінити розумові навички, ми використовували тест на оцінку розумових навичок Оттави (OMSAT-3) і для оцінки різних форм мотивації, ми використовували шкалу спортивної мотивації (SMS-28). Щоб оцінити ефективність у фізичному вихованні і спорті, ми вибрали індивідуальний вид спорту, який є стрибком у висоту. Результати: множинна лінійна регресія має залежну змінну продуктивність в фізичному вихованні та спорті, а в якості пояснюють змінних розумові навички і мотиваційні форми зберігають тільки прихильність. Висновок: прихильність, як основне розумовий вміння, є визначальним фактором у навчанні у фізичному вихованні і спорті.
其他摘要：Background and Study Aim: Mental skills and motivation are key factors in learning and performance. This study aims to model their influence on performance in physical education and sport among Moroccan high school students. Material and Methods: A sample of 202 high school students including 100 boys and 102 girls participated in this study. In order to assess mental skills, we used the Ottawa Mental Skills Assessment Tool (OMSAT-3) test and to assess different forms of motivation, we used the Sport Motivation Scale (SMS-28). To evaluate the performance in physical education and sport, we chose an individual sport that is the high jump. Results : The multiple linear regression has as a dependent variable performance in physical education and sport and as explanatory variables mental skills and motivational forms retained only commitment. Conclusion : The commitment, as basic mental skill, is determinant in student’s performance in physical education and sport.
