期刊名称：Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports
印刷版ISSN：1818-9172
电子版ISSN：1818-9210
出版年度：2018
卷号：22
期号：3
页码：142-148
DOI：10.15561/18189172.2018.0305
语种：English
出版社：Kharkov Regional Branch of the National Olympic Committee of Ukraine
摘要：Мета дослідження - визначити можливість розпізнання стану розвитку силових здібностей у дівчат 12-14 років на основі методології багатовимірних статистик. Матеріали і методи. У дослідженні брали участь дівчатка: 12 (n = 21), 13 (n = 20), 14 (n = 19) років. Програма тестування включала добре відомі тести.. Результати. У розпізнанні стану розвитку силових здібностей у дівчат 12-14 років найбільше значення мають результати в тестах: Згинання і розгинання рук у змішанном у висі на канаті, рази (0,877), Присідання на двох ногах, раз (0,723), Присідання на лівій нозі, раз (-0,567), Згинання і розгинання рук у висі на низькій перекладині, рази (-0,467). Названі тести характеризують рівень розвитку сили м’язів плечового поясу і ніг. У розпізнанні стану розвитку силових здібностей у дівчат 13-14 років найбільше значення мають результати в тестах: Присідання на лівій нозі, раз (-0,825), Присідання на правій нозі, раз (0,735), Утримання пози "пістолет" на лівій нозі, сек (0,672), Тест на частоту рухів руки, сек (0,682). Названі тести характеризують рівень розвитку відносної і статичної сили ніг. Висновки. Дискримінантний аналіз дозволив: визначити інформативні показники для наскрізного контролю розвитку силових здібностей у дівчат 12-14 років; дати відповідь на питання наскільки достовірно різниться стан розвитку силових здібностей у дівчат 12, 13 і 14 років; які рухові тести найбільш суттєво впливають на розрізнення класів; до якого класу належить об’єкт на основі значень дискримінантних змінних. Для розпізнання рівня розвитку силових здібностей у дівчат 12-14 років необхідно орієнтуватися на показниках відносної і статичної сили та силової витривалості; у дівчат 13 і 14 років - силової витривалості.↓Цель исследования - определить возможность распознавания состояния развития силовых способностей у девушек 12-14 лет на основе методологии многомерных статистик. Материалы и методы В исследовании участвовали девочки: 12 (n = 21), 13 (n = 20), 14 (n = 19) лет. Программа тестирования включала хорошо известные тесты. Результаты. В распознании состояния развития силовых способностей у девушек 12-14 лет наибольшее значение имеют результаты в тестах: сгибание и разгибание рук в смешении в висе на канате, раза (0,877), Приседания на двух ногах, то (0,723), Приседания на левой ноге, раз (-0,567), сгибание и разгибание рук в висе на низкой перекладине, раза (-0,467). Названные тесты характеризуют уровень развития силы мышц плечевого пояса и ног. В распознании состояния развития силовых способностей у девушек 13-14 лет наибольшее значение имеют результаты в тестах: Приседания на левой ноге, то (-0,825), Приседания на правой ноге, то (0,735), Содержание позы пистолет на левой ноге, сек (0,672), Тест на частоту движений руки, сек (0,682). Названные тесты характеризуют уровень развития относительной и статической силы ног. Выводы. Дискриминантный анализ позволил определить информативные показатели для сквозного контроля развития силовых способностей у девушек 12-14 лет; дать ответ на вопрос насколько достоверно отличается состояние развития силовых способностей у девушек 12, 13 и 14 лет; какие двигательные тесты наиболее существенно влияют на различия классов; к какому классу принадлежит объект на основе значений дискриминантных переменных. Для распознавания уровня развития силовых способностей у девушек 12-14 лет необходимо ориентироваться на показателях относительной и статической силы и силовой выносливости; у девушек 13 и 14 лет - силовой выносливости.
其他摘要：The purpose of the study is to determine the possibility of recognizing the state of power abilities development in girls aged 12-14 years based on the methodology of multidimensional statistics.Materials. The study involved girls: 12 (n =21), 13 (n = 20), 14 (n = 19) years old. The study used the following methods: analysis and collation of scientific and methodological literature, general scientific methods of theoretical level, such as analogy, analysis, synthesis, abstraction, induction, as well as general scientific methods of empirical level: observation, testing, experiment. The testing program included well-known tests.Results. In the recognition of the state of power abilities development in girls aged 12-14 years the most important are the results in tests: Pull-Up / Chin Up Test (Rope Climbing), quantity of times (0.877); Squats Test (two legs), quantity of times (0.723); Single Leg Squat (SLS) Test - left leg, quantity of times (-0.567); Pull-Up / Chin Up Test (low crossbar), quantity of times (-0.467). These tests describe the level of muscle strength development of the shoulder girdle and legs. In the recognition of the state of power abilities development in girls aged 13-14 years the most important are the results in tests: Single Leg Squat (SLS) Test - left leg, quantity of times (-0.825); Single Leg Squat (SLS) Test - right leg, quantity of times (0.735); Single Leg Squat (Pistol) - left leg (0.672); Hand tapping test, sec. (0.682). These tests describe the level of development of relative and static strength of the legs.Conclusions. Discriminant analysis allowed to determine informative indicators for cross-control of the development of power abilities in girls aged 12-14 years; answer the question of how significantly the state of development of power abilities in girls of 12, 13 and 14 years is different; which motor tests most significantly affect the differentiation of classes; which class the object belongs to (based on the values of discriminant variables). In order to recognize the level of development of power abilities in girls aged 12-14 years, it is necessary to be guided by the indicators of relative and static strength and strength endurance; at girls of 13 and 14 years – strength endurance.
关键词：Discriminant analysis; pattern recognition; girls 12-14 years old; tests
其他关键词：Discriminant analysis;pattern recognition;girls 12-14 years old;tests
