期刊名称：Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports
印刷版ISSN：1818-9172
电子版ISSN：1818-9210
出版年度：2018
卷号：22
期号：2
页码：114-119
DOI：10.15561/18189172.2018.0208
语种：English
出版社：Kharkov Regional Branch of the National Olympic Committee of Ukraine
摘要：Цель: систематизация современных стратегий регулирования двигательной активности детей дошкольного и школьного возраста. Рассмотрены критерии оценки двигательной активности с учетом индивидуальных особенностей детей и социокультурных условий. Обосновывается адаптационная стратегия регулирования двигательной активности растущего человека в современном образовательном пространстве. Материал: проанализировано 10 диссертаций и более 80 работ, опубликованных в специализированных журналах России, Украины, Казахстана, Белоруссии. В работе используется количественный подход, который носит исследовательский и описательный характер. Такой подход включает методы исследования документов. Была проведена идентификация исследований за последние 50 лет. Проводился анализ нормативных программно-методических материалов, образовательных стандартов, примерных образовательных программ и результаты собственных исследований. Эти исследования обосновывали различные подходы к регулированию и формированию положительной динамики двигательной активности детей дошкольного и школьного возраста. Результаты: Выявлено три стратегии регулирования двигательной активности: биологическая, ценностно-социальная и биосоциальная (адаптационная). Установлено их соответствие уровню научно-методических знаний и отечественного опыта. Установлены лимитирующие факторы и конкретизированы пути преобразования системы физического воспитания на разных уровнях образования. Обоснована современная адаптационная стратегия регулирования двигательной активности дошкольников и младших школьников. Показана целесообразность ее внедрения в образовательный процесс. Это создает благоприятную среду физического развития детей. Вывод: Адаптационная система регулирования двигательной активности должна учитывать: интересы и возможности детей на всех уровнях образовательной системы; региональные спортивные традиции; социокультурные и климатические условия. Крайне актуально воссоздание игрового пространства детства. Это способствует формированию активной позиции по отношению физической культуре личности.↓Мета : систематизація сучасних стратегій регулювання рухової активності дітей дошкільного та шкільного віку. Розглянуто критерії оцінки рухової активності з урахуванням індивідуальних особливостей дітей і соціокультурних умов. Обґрунтовується адаптаційна стратегія регулювання рухової дітей в сучасному освітньому просторі. Матеріал : проаналізовано 10 дисертацій і понад 80 робіт, опублікованих в спеціалізованих журналах Росії, України, Казахстану, Білорусії. В роботі використовується кількісний підхід, який носить дослідницький і описовий характер. Такий підхід включає методи дослідження документів. Була проведена ідентифікація досліджень за останні 50 років. Проводився аналіз нормативних програмно-методичних матеріалів, освітніх стандартів, зразкових освітніх програм і результати власних досліджень. Ці дослідження обгрунтовували різні підходи до регулювання і формування позитивної динаміки рухової активності дітей дошкільного та шкільного віку. Результати : Виявлено три стратегії регулювання рухової активності: біологічна, ціннісно-соціальна і біосоціальна (адаптаційна). Встановлено їх відповідність рівню науково-методичних знань і вітчизняного досвіду. Встановлено лімітуючі фактори і конкретизовані шляхи перетворення системи фізичного виховання на різних рівнях освіти. Обґрунтовано сучасна адаптаційна стратегія регулювання рухової активності дошкільнят і молодших школярів. Показана доцільність її впровадження в освітній процес. Це створює сприятливе середовище фізичного розвитку дітей. Висновки : Адаптаційна система регулювання рухової активності повинна враховувати: інтереси і можливості дітей на всіх рівнях освітньої системи; регіональні спортивні традиції; соціокультурні та кліматичні умови. Вкрай актуально відтворення ігрового простору дитинства. Це сприяє формуванню активної позиції по відношенню фізичної культури особистості.
其他摘要：Purpose: the systematization of modern strategies for regulating the motor activity of preschool and school-age children. The criteria for assessing motor activity taking into account the individual characteristics of children and sociocultural conditions are considered. The adaptive strategy of regulation of the motor activity of a growing person in modern educational space is substantiated. Material: 10 theses and more than 80 papers published in specialized journals of Russia, Ukraine, Kazakhstan, Belarus were analyzed. In the article is used quantitative approach, which has research and descriptive character. This approach includes methods for examining documents. The identification of studies over the past 50 years has been carried out. The analysis of normative program-methodological materials, educational standards, exemplary educational programs and the results of their own research was carried out. These studies substantiated various approaches to regulating and forming positive dynamics of motor activity in preschool and school-age children. Results: Three strategies for regulating motor activity were identified: biological, value-social and biosocial (adaptive). Their compliance with the level of scientific and methodological knowledge and domestic experience is established. The limiting factors have been established and ways of transforming the system of physical education at different levels of education have been concretized. The modern adaptive strategy of regulation of the motor activity of preschool children and younger schoolchildren is substantiated. The expediency of its introduction into the educational process is shown. This creates a favorable environment for the physical development of children. Conclusion: The adaptive system for regulating motor activity should take into account: the interests and opportunities of children at all levels of the educational system; regional sports traditions; sociocultural and climatic conditions. It is extremely important to recreate the playing space of childhood. This contributes to the formation of an active position in relation to the physical culture of the individual.
