期刊名称：Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports
印刷版ISSN：1818-9172
电子版ISSN：1818-9210
出版年度：2018
卷号：22
期号：1
页码：11-16
DOI：10.15561/18189172.2018.0102
语种：English
出版社：Kharkov Regional Branch of the National Olympic Committee of Ukraine
摘要：Цель: определить особенности формирования двигательных навыков у мальчиков 8 лет. Материалы и методы: В исследовании приняли участие мальчики восьми лет (n = 48). В исследовании были использованы планы факторного эксперимента. Целью такого эксперимента было оптимизировать режимы обучения и определить особенности формирования двигательных навыков у мальчиков. Результаты. Дискриминантный анализ позволил: определить режимы выполнения физических упражнений в процессе формирования двигательных навыков; дать ответ на вопрос насколько достоверно отличаются режимы работы по результативности формирования двигательных навыков. Установлено: какие из переменных наиболее существенно влияют на различия классов, к какому классу принадлежит объект на основе значений дискриминантных переменных. Выявлено влияние количества подходов, количества повторений в подходе и интервала отдыха на уровень обучаемости движениям. Выводы: Для выбора наиболее рационального режима выполнения упражнений в процессе формирования двигательных навыков может быть использована первая дискриминантная функция с акцентом на наиболее информативные переменные.↓Мета: визначити особливості формування рухових навичок у хлопчиків 8 років. Матеріали і методи: У дослідженні прийняли участь хлопчики восьми років (n = 48). У дослідженні були використані плани факторного експеримент. Метою такого експерименту було оптимізувати режими навчання та визначити особливості формування рухових навичок у хлопчиків. Результати: Дискримінантний аналіз дозволив: визначити режими виконання фізичних вправ у процесі формування рухових навичок; дати відповідь на питання наскільки достовірно різняться режими роботи за результативністю формування рухових навичок. Встановлено: які з змінних найбільш суттєво впливають на розрізнення класів; до якого класу належить об’єкт на основі значень дискримінантних змінних. Виявлено вплив кількості підходів, кількості повторень у підході та інтервалу відпочинку на рівень навченості рухам. Висновки: Для вибору найбільш раціонального режиму виконання вправ у процесі формування рухових навичок може бути використана перша дискримінантна функція з акцентом на найбільш інформативні змінні.
其他摘要：Purpose: to determine the peculiarities of the formation of motor skills in boys aged 8 years. Materials and methods: In study participated boys of eight years old (n=48). The study used factor experiment plans. The purpose of this experiment was to optimize the modes of education and to determine the peculiarities of the formation of motor skills in boys. Results: Discriminant analysis allowed: to determine the modes of exercise in the formation of motor skills; to answer the question as to how significantly different modes of work on the effectiveness of the formation of motor skills. Established: which of the variables most significantly affect the differentiation of classes; to which class the object belongs based on the values discriminant variables. The influence of the number of approaches, the number of repetitions in the approach and the interval of rest on the level of training for movements is revealed. Conclusions: To choose the most rational mode of exercising in the process of forming motor skills can be used the first discriminating function with an emphasis on the most informative variables.
关键词：discriminant function; classification; simulation; learning process
其他关键词：discriminant function;classification;simulation;learning process
