期刊名称：Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports
印刷版ISSN：1818-9172
电子版ISSN：1818-9210
出版年度：2016
卷号：20
期号：1
页码：52-57
DOI：10.15561/18189172.2016.0108
语种：English
出版社：Kharkov Regional Branch of the National Olympic Committee of Ukraine
摘要：Цель: попытка определить уровень знаний учителей о симптомах, диагностике и лечении психомоторных нарушений у школьников. Материалы и методы: были протестированы 174 преподавателя физического воспитания и интегрированного обучения в начальных школах. В исследовании использовались методика опроса. Результаты: наиболее распространенные нарушения у детей школьного возраста, опрошенные учителя назвали ADHD (30%) и дислексию (30%). Только 34% респондентов правильно определил эпидемиологию психомоторных расстройств и смогли перечислить их симптомы. Более 80% респондентов заявили, что они никогда не работали с детьми с психомоторными расстройствами. Большинство респондентов (98%) не принимали участия в тренинге по работе с детьми с отклонениями в развитии. Выводы: Уровень знаний психомоторных нарушений опрошенных учителей низок. Преподаватели имеют трудности не только в определении эпидемиологии различных расстройств, но и в правильном определении полного спектра симптом.
其他摘要：Objective: An attempt to determine the level of knowledge of teachers in the symptoms, diagnosis and treatment of psychomotor disorders of schoolchildren. Materials and methods: 174 teachers of physical education and integrated education in primary schools were tested. The study used questionnaire technique. Results: As the most common disorders in the population of school-age children surveyed teachers list ADHD (30%) and dyslexia (30%). Only 34% of respondents correctly determined epidemiology of psychomotor disorders and listed their symptoms. Over 80% of respondents claimed that they had never worked with children exhibiting psychomotor disorders. The majority of respondents (98%) did not participate in training on working with children with developmental disabilities. Results: The state of knowledge of psychomotor disorders of the surveyed teachers is low. Teachers have difficulty not only in defining the epidemiology of various disorders but also in correct definition of symptoms full spectrum.
