期刊名称：Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports
印刷版ISSN：1818-9172
电子版ISSN：1818-9210
出版年度：2015
卷号：19
期号：10
页码：82-89
DOI：10.15561/18189172.2015.1013
语种：English
出版社：Kharkov Regional Branch of the National Olympic Committee of Ukraine
摘要：Цель работы: сохранение техники безопасности детей во время занятий по физическому воспитанию является одной из главных проблем методики физического воспитания. Цель работы - представление базовых основ в сфере техники безопасности на занятиях по физическому воспитанию. Материал и методы : проблемы безопасности в занятиях по физическому воспитанию обработаны в виде подразделов, сгруппированных на определенных вопросах, таких как: правовые аспекты, причины угроз, теоретические модели предотвращения несчастных случаев в физическом воспитании, соблюдение питания при физических нагрузках, профилактика тепловых ударов и обезвоживания организма. Результаты: в мнениях экспертов чаще всего высказывается три типа причин угроз безопасности во время занятий по физическому воспитанию: причины, возникающие по вине учителя; причины, возникающие по вине ученика; причины технического свойства. Количество несчастных случаев на занятиях по физическому воспитанию достаточно высокое, а к наиболее часто встречающимся травмам следует отнести: переломы верхних и нижних конечностей; вывихи; ушибы; разрывы сухожилий и мышц; царапины и порезы; причем мальчики травмируются чаще, чем девочки. Выводы : помимо этого основы техники безопасности на занятиях по физическому воспитанию определяются соответствующими инструкциями, не обеспечивающими полное здоровье детей. С целью минимизации количества несчастных случаев, кроме соблюдения принятых норм, учитель также обязан проводить соответствующее обучение в этом направлении.↓Мета роботи : збереження техніки безпеки дітей під час занять з фізичного виховання є однією з головних проблем методики фізичного виховання. Мета роботи - представлення базових засад у сфері техніки безпеки на заняттях з фізичного виховання. Матеріал і методи : проблеми безпеки в заняттях з фізичного виховання оброблені у вигляді підрозділів, згрупованих на певних питаннях, таких як: правові аспекти, причини загроз, теоретичні моделі запобігання нещасних випадків у фізичному вихованні, дотримання харчування при фізичних навантаженнях, профілактика теплових ударів і зневоднення організму. Результати : в думках експертів найчастіше висловлюється три типи причин загроз безпеки під час занять з фізичного виховання: причини, що виникають з вини вчителя; причини, що виникають з вини учня; причини технічного характеру. Кількість нещасних випадків на заняттях з фізичного виховання досить висока. Найбільш часто зустрічаються такі травми: переломи верхніх і нижніх кінцівок; вивихи; забої; розриви сухожиль і м'язів; подряпини і порізи; причому хлопчики травмуються частіше, ніж дівчата. Висновки : крім цього основи техніки безпеки на заняттях з фізичного виховання визначаються відповідними інструкціями, що не забезпечують повне здоров'я дітей. З метою мінімізації кількості нещасних випадків, крім дотримання прийнятих норм, вчитель також зобов'язаний проводити відповідне навчання в цьому напрямку.
其他摘要：Purpose: One of the methodology issues in Physical Education is providing children with safety. The purpose of this work is to present basic concepts of safety at Physical Education classes. Material & Methods: The issues connected with safety at classes of Physical Education have been discussed in the subsections, each of which focuses on different concepts such as: legal safety regulations, causes of hazards, theoretical models of preventing hazards at P.E. classes, nutrition programs related to exercise’s fulfillment, prevention of heat disorders and dehydration. Results: According to experts’ opinion, the causes of safety hazards at P.E. classes can be divided into three groups: caused by instructor, caused by a student, and finally hazards technical in nature. The number of accidents during P.E. classes is still substantial, and among most common hazards there are the following: fractures of upper and lower limbs, dislocations, contusions, tendonitis, muscle tear and cuts. Curiously, boys experience such injuries more frequently than girls. Conclusions: Even though safety rules at Physical Education classes are defined by specific regulations, children’s absolute safety is never guaranteed. In order to diminish the number of misadventures, instructor is obliged not only to adhere to the norms but also to teach children to safety rules.
