期刊名称：Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports
印刷版ISSN：1818-9172
电子版ISSN：1818-9210
出版年度：2015
卷号：19
期号：7
页码：64-71
DOI：10.15561/18189172.2015.0709
语种：English
出版社：Kharkov Regional Branch of the National Olympic Committee of Ukraine
摘要：Цель : определить особенности формирования двигательных навыков у школьников младших классов. Материал : В исследовании приняли участие 172 ученика. В каждой параллели классов по 48 учеников. Был использован факторный эксперимент типа 2 3. Результаты: установлено, что на эффективность процесса обучения школьников (1-2 класс - кувырок вперед; 3-4 класс - опорный прыжок) положительно влияет: увеличение количества подходов до 12 раз, количество повторений в подходе до 3 раз, интервал отдыха колеблется в пределах 60-180 с. В процессе обучения акцентируется внимание на количестве подходов. Для каждого класса установлены свои методические особенности выполнения упражнения. Выводы : факторный эксперимент типа 2 3 позволил исследовать многофакторную структуру режимов процесса обучения физическим упражнениям школьников 1-4 классов, уточнить оптимальные соотношения количества подходов, количества повторений в подходе и интервала отдыха.↓Мета: визначити особливості формування рухових навичок у школярів молодших класів. Матеріал: У дослідженні прийняли участь 172 учні. У кожній паралелі класів по 48 учнів. Було використано факторний експеримент типу 2 3. Результати : встановлено, що на ефективність процесу навчання школярів (1-2 клас - перекид вперед; 3-4 клас - опорний стрибок) позитивно впливає: збільшення кількості підходів до 12 разів, кількість повторень у підході до 3 разів, інтервал відпочинку коливається в межах 60-180 с. У процесі навчання акцентується увага на кількості підходів. Для кожного класу встановлено свої методичні особливості виконання вправи. Висновки: факторний експеримент типу 2 3 дав змогу дослідити багатофакторну структуру режимів процесу навчання фізичним вправам школярів 1-4 класів, уточнити оптимальні співвідношення кількості підходів, кількості повторень у підході та інтервалу відпочинку.
其他摘要：Purpose: to determine peculiarities of formation of junior schoolchildren’s motor skills. Material: 172 pupils participated in the research. In every parallel of forms there were 48 pupils. Factorial experiment of 2 3type was conducted. Results: it was determined that effectiveness of schoolchildren’s training (1 st - 2 nd forms - to forward roll; 3 rd - 4 th forms to vault) is influenced positively on be the following: increasing of attempts up to 12 times, quantity of repetitions in one attempt - up to 3 times, interval of rest shall be within 60-180 sec. In training process Attention is accentuated on quantity of attempts. For each form specific methodic peculiarities of exercise’s fulfillment were formulated. Conclusions: factorial experiment of 2 3 type permitted to study multi-factorial structure of training process of 1 st-4 th forms’ schoolchildren and specify optimal correlations of quantity of attempts, quantity of repetitions in one attempt and rest interval.
关键词：training; motor skills; schoolchildren; junior forms
其他关键词：training;motor skills;schoolchildren;junior forms
