期刊名称：Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports
印刷版ISSN：1818-9172
电子版ISSN：1818-9210
出版年度：2015
卷号：19
期号：5
页码：37-43
DOI：10.15561/18189172.2015.0507
语种：English
出版社：Kharkov Regional Branch of the National Olympic Committee of Ukraine
摘要：Мета: визначити особливості формування рухових навичок у школярів молодших класів. Матеріал. У дослідженні прийняли участь 172 учні. Результати: На ефективність процесу навчання школярів 1-4 класів «кидку м’яча у вертикальну ціль» позитивно впливає збільшення кількості підходів до 12, кількості повторень у підході до 3 раз, інтервал відпочинку триває 60 с. У школярів першого класу акцент у виборі режиму навчання робиться на кількості повторень у підході; школярів другого класу - на зменшенні інтервалу відпочинку до 60 с; школярів третього класу - на взаємодії кількості підходів і кількості повторень у підході; школярів четвертого класу - на взаємодії кількості підходів і кількості повторень у підході. Висновки. Експеримент дав змогу дослідити багатофакторну структуру режимів процесу навчання фізичним вправам школярів 1-4 класів, уточнити оптимальні співвідношення кількості підходів, кількості повторень у підході та інтервалу відпочинку у період навчання «кидків м’яча» на уроках фізичної культури.↓Цель: определить особенности формирования двигательных навыков у школьников младших классов. Материал. В исследовании приняли участие 172 ученика. Результаты: На эффективность процесса обучения школьников 1-4 классов «бросок мяча в вертикальную цель» положительно влияет увеличение количества подходов до 12, количество повторений в подходе 3 раза, интервал отдыха длится 60 с. У школьников первого класса акцент в выборе режима обучения делается на количестве повторений в подходе; школьников второго класса - на уменьшении интервала отдыха до 60 с; школьников третьего класса - на взаимодействии количества подходов и количества повторений в подходе; школьников четвертого класса - на взаимодействии количества подходов и количества повторений в подходе. Выводы. Эксперимент позволил исследовать многофакторную структуру режимов процесса обучения физическим упражнениям школьников 1-4 классов, уточнить оптимальные соотношения количества подходов, количества повторений в подходе и интервала отдыха в период обучения «бросков мяча» на уроках физической культуры.
其他摘要：Purpose: determination of motor skills’ peculiarities of junior pupils. Material: the research covered 172 pupils. Results: effectiveness of training of 1-4 forms’ pupils to “ball throw to verticat target” is positively influenced by increasing of starts quantity up to 12, quantity of repetitions in one start - up to 3 with rest interval of 60 sec. For 1st form pupils quantity of repetitions in one start was accentuated; for 2nd form pupils - reduction of rest interval up to 60 sec.; for 3rd form - quantity of starts and quantity of repetitions in one start were accentuated and for 4th form pupils - interaction of quantity of starts and repetitions in one start. Conclusions: experiment permitted to study multi-factor structure of physical training process of 1st-4th forms pupils, to specify optimal correlations of quantity of starts, quantity of repetitions in one start and rest interval in training to “ball throw to target” at physical culture lessons.
关键词：training; motor skills; ball throw; junior pupils
