摘要：Considerando que os primeiros anos de vida das crianças Público Alvo da Educação Especial (PAEE) despertam em seus familiares diferentes experiências e cuidados, o objetivo desta pesquisa foi identificar a rotina e as necessidades de apoio das famílias de crianças de zero a dois anos PAEE e relacionar tais variáveis. A amostra foi composta por 23 mães e um pai de criança PAEE. Para atender aos objetivos, os participantes responderam por meio de entrevista o “Inventário de Recursos do Ambiente Familiar – RAF” e o “Questionário sobre as necessidades das famílias – QNF”. Foram realizadas análises descritivas e teste de correlação de Pearson. Os resultados mostraram que as crianças recebiam estímulos em casa, porém os pais apresentavam necessidades de informação, apoio e necessidades financeiras. Isto mostra o quanto esses fatores são importantes ao possibilitar às famílias a compreensão e aceitação da deficiência das crianças, além de auxiliar na organização familiar e solução de conflitos. Também é possível que pela idade das crianças, os pais ainda estejam em fase de adaptação e busca de informações e serviços que possam auxiliar no desenvolvimento dos seus filhos. Portanto, sugerem-se estudos com amostras ampliadas e com populações de diferentes idades para a generalização dos dados que possam embasar intervenções com famílias futuramente.
其他摘要：Considering that the Children targeted by special education’s first years of life unveil, in their parents, several new experiences and care needs, the aim of this research was to identify the daily routine and the needs of families that have special education children from zero to two years old and relate these variables. The sample was composed by 23 mothers and a father of a child targeted by special education. To fill the objectives, the participants answered, by an interview,the “Inventory of the family environment resources (FER)” and the “Questionnaire about the needs of families (QNF)”. Descritive analysis and the Pearson’s correlation test were done. The results shown that the children received estimulation at home, but the parents shown lack of information and support, and financial problems. That shows the importance of these factors, because they make possible for the family to comprehend and accept the child’s deficiency, in addition to help in the family’s organization and problem solving. It is also possibe that considering the children’s age, their parents are still in a adaptation phase, or looking for information and services that can help in their children’s development. Therefore, studies with larger samples with different ages are suggested for the generalization of the data that can base future interventions with the families.
关键词：Crianças do Público Alvo da Educação Especial; Famílias; Necessidades e Recursos.
其他关键词：Children targeted by special education; Families; Needs and resources.
