出版社：Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
摘要：En el marco de un mercado internacional vigoroso, la oferta de posgrados en América Latina ha tenido un crecimiento sostenido en las últimas tres décadas. Esta expansión ha sido acompañada por el diseño de políticas y marcos legales orientados por los discursos de la calidad de la Educación Superior que otorgaron a la evaluación una fuerza regulatoria estratégica, redefiniendo la relación entre el Estado y las universidades. Particularmente en Argentina, Brasil y Paraguay, la creciente importancia y complejidad de los procesos e impactos producidos por esta expansión amerita un análisis comparado en profundidad que combine elementos estructurales y coyunturales de cada país con tendencias globales de internacionalización y privatización. En este artículo se presentan resultados alcanzados por una Red de investigadores de cuatro universidades públicas: dos de Argentina, una de Brasil y una en el Paraguay, cuyo principal objetivo fue mapear y comparar la situación actual de los posgrados en los tres países. El trabajo colaborativo realizado por la Red se tradujo en una matriz comparativa cuyas dimensiones fueron definidas colectivamente durante el desarrollo de la investigación: génesis y desarrollo, marco regulatorio, oferta, evaluación y acreditación, financiamiento e internacionalización de los posgrados. El estudio comparado permitió advertir tendencias comunes y algunas disimilitudes que devienen de las diferencias en los orígenes, culturas y tradiciones universitarias en cada país y los modos en que la regulación fue procesada por los actores locales.
其他摘要：Within the framework of a vigorous international market, postgraduate education in Latin America has had a sustained growth in the last two decades. This expansion has been accompanied by the design of policies and legal frameworks guided by the discourses of the quality of Higher Education that gave the evaluation a strategic regulatory force, redefining the relationship between the State and the universities. Particularly in Argentina, Brazil, and Paraguay, the growing importance and complexity of the processes and impacts produced by this expansion merits an in depth comparative analysis that combines structural and contextual elements of each country with global trends of internationalization and privatization. This article presents results achieved by a Network of researchers from four public universities, two in Argentina, one in Brazil and another one in Paraguay. Its main objective was to map and compare the current situation of postgraduate education in these countries. The collaborative work carried out by the Network was translated into a comparative matrix whose dimensions were collectively defined during the development of the research: origins and development, regulatory framework, supply, evaluation and accreditation, financing and internationalization of postgraduate programs. The comparative study allowed noticing common tendencies and some dissimilarities that come from the differences in the origins, cultures and university traditions in each country and the ways in which the regulation was processed by the local actors.
