摘要：En este artículo se presentan los aportes que la perspectiva de los nuevos estudios de literacidad (NEL) realiza al campo de la educación de jóvenes y adultos. Esta perspectiva se desarrolla y complejiza conjuntamente con el enfoque etnográfico que posibilita el registro, análisis y conceptualización de la cotidianeidad de los sujetos en relación con la cultura escrita. En esta línea se exponen los hallazgos de tres investigaciones empíricas desarrolladas en Argentina. En el primer apartado se presenta el abordaje teórico metodológico a partir de los NEL y la perspectiva socioantropológica desarrollada. Posteriormente se analiza la configuración de identidades letradas de una mujer adulta de nula escolaridad. En los siguientes apartados se visibilizan las prácticas letradas escolares y su relación con los contextos de uso cotidiano de los sujetos de la modalidad.
关键词：Educación de Jóvenes y Adultos;Literacidad;Identidad letrada;Prácticas letradas escolares
