期刊名称：PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
印刷版ISSN：2359-1870
出版年度：2019
卷号：6
期号：9
页码：21-30
出版社：PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
摘要：A formação é algo que pertence ao próprio sujeito e apresenta o seu desenvolver diante da trajetória do professor, do passado, do presente e das perspectivas para o futuro na carreira. É um processo direcionado ao fazer docente e sua profissionalização. As formas de ensinar, a reflexão sobre as ações, o desenvolver de novas práticas pedagógicas são alguns dos principais desafios da carreira docente. A Formação Continuada é um processo que não termina, sempre se renova, são os saberes em ação, faz parte da carreira docente. Assim, este estudo apresenta como objetivo discutir os seguintes aspectos que envolvem a trajetória profissional: a formação (tanto na academia como a continuada), a carreira docente em Geografia, e os desafios que cabem ao professor. A discussão proposta apresenta como embasamento Ferreira e Santos (2016), Nóvoa (1997), Freire (2001), Silva e Araújo (2014), Rosa (2014). O método de investigação é a pesquisa qualitativa, que analisa os fatos e fenômenos ocorridos no contexto da atividade do professor e os seus desdobramentos na aula de Geografia. Enfim, o que se pretende mostrar com os resultados deste estudo é que a Formação Continuada em Geografia tem na escola como lugar central para o desenvolver das atividades docentes, ademais representa um processo que deve ocorrer durante toda a trajetória profissional e que a sua dinamicidade deve estar de acordo com as reais necessidades do educando contemporâneo e de acordo com as possibilidades existentes no cenário educacional.
关键词：Saberes Docentes;Formação; Geografia Escolar; Desenvolvimento profissional.
