出版社：Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
摘要：Esta pesquisa se insere nas discussões acerca das potencialidades dos tempos na produção curricular para e nas escolas organizadas por Ciclos de Formação. Neste artigo traçamos essa discussão a partir da realidade da Rede Estadual de Mato Grosso. Busca-se compreender como os tempos atravessam a produção curricular na extrapolação da fixação temporal na formação dos alunos nas práticas pedagógicas de professores no contexto escolar. Analisamos o texto da política de currículo para os Ciclos de Formação de Mato Grosso e observações de práticas de professores em momentos formativos acerca da produção curricular no contexto escolar. Identificamos que pode haver um distanciamento no atravessamento temporal nas práticas dos professores na produção curricular na escola organizada por Ciclos de Formação e que uma ampliação da compreensão sobre a importância dos tempos seria profícuo para um processo educativo mais potente à formação dos alunos.
其他摘要：This research is included in discussions about the potential of time in the
curriculum for production and schools organized by formation cycles. In this article we
draw this discussion from the reality of the State of Mato Grosso. We seek tounderstand how times cross curricular production in extrapolating the temporal setting
in the formation of students in pedagogical practices of teachers in the school context.
We have analyzed the text of curriculum policy for Mato Grosso Formation Cycles and
observations of teacher practice in formative moments about curricular production in
the school context. We found that there may be a gap in time crossing the practices of
teachers in curricular production in school organized by formation cycles and a
broadening of understanding of the importance of time would be useful for a more
powerful educational process to the formation of students.
