标题：A África na aula de história: experiências e possibilidades no Brasil e América Latina África en clase de historia: experiencias y posibilidades en Brasil y América Latina Africa in history class: experiences in Brazil and Latin America
摘要：O presente Dossiê é fruto do esforço coletivo gestado pelo Laboratório de Ensino de História (LEHIS) e do Núcleo de Estudos Étnico-Raciais (NEER) vinculados ao Departamento de História (DEHIS) da UNICENTRO, campus Irati. A partir da coordenação de Geyso Germinari no LEHIS (entre 2017 e 2019) e da coordenação de Danilo Fonseca no NEER (entre 2017 e 2019), organizadores do Dossiê, buscamos publicitar discussões realizadas pelos laboratórios de maneira individual, mas também medidas e por ações acadêmicas que buscam a interdisciplinaridade ente os dois espaços de conhecimento, o que já foi concretizado em eventos e publicações. Não podemos deixar de mencionar a parceria com o Programa de Pós-Graduação em História da UNICENTRO que possibilitou a organização do Dossiê e também parte de seus contatos internacionais. O Laboratório de Ensino de História da UNICENTRO, sob a coordenação do Professor Geyso Germinari buscou sistematicamente a reflexão acerca da relação entre a natureza do conhecimento histórico, a sua forma de produção e o ensino de tal saber, entendidos de maneira indissociáveis. Esta reflexão tem como principal base teórica a Educação Histórica e a Didática da História, principalmente, a partir das tradições de pesquisa desenvolvidas respectivamente na Inglaterra e na Alemanha. Já o Núcleo de Estudos Étnico-Raciais, sob a coordenação do Professor Danilo Fonseca teve como principal foco a territorialidade africana e as experiências afrodescendentes no Brasil, ainda mais no que tange as influências do etnocentrismo na produção e difusão do conhecimento histórico. A partir de reflexões de intelectuais como o egípcio Samir Amin, o eurocentrismo é posto como um elemento fundante da concepção de história da sociedade ocidental, de modo a diminuir ou até ignorar as histórias africanas e afrodescendentes. O ponto de encontro das reflexões propostas pelos laboratórios foi a temática que intitula o presente Dossiê: “A África na aula de história: experiências e possibilidades no Brasil e América Latina”. O ensino da História da África e de afrodescendentes passou por diversas mudanças nas últimas décadas e tem como principal ponto de inflexão a lei 10.639 de 2003, promulgada pelo ex-presidente Luís Inácio Lula da Silva, que em seu artigo 26 aponta que “Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira” e também africana. É a partir de tal lei que a história africana e afrodescendente começa a conquistar mais espaços, deixando de ser uma história coadjuvante da história europeia, para adquirir um caráter mais protagonista.
其他摘要：The present Dossier is the result of the collective effort of the History Teaching Laboratory (LEHIS) and the Ethnic-Racial Studies Center (NEER) linked to the Department of History (DEHIS) of UNICENTRO, Irati campus. From the coordination of Geyso Germinari in LEHIS (between 2017 and 2019) and the coordination of Danilo Fonseca in NEER (between 2017 and 2019), Dossier organizers, we seek to express the discussions held by the laboratories, individually, and also by actions. scholars who seek interdisciplinarity between the two spaces of knowledge, which has already been realized in events and publications. We must not forget to mention the partnership with the Graduate Program in History of UNICENTRO that made possible the organization of the Dossier and also part of its international contacts. UNICENTRO's History Teaching Laboratory, under the coordination of Professor Geyso Germinari, systematically sought reflection on the relationship between the nature of historical knowledge, its form of production and the teaching of such knowledge, understood inseparably. This reflection has as main theoretical basis the Historical Education and the Didactics of History, based on the research traditions developed in England and Germany respectively. The Center for Ethnic-Racial Studies, under the coordination of Professor Danilo Fonseca, had as its main focus African territoriality and African descent experiences in Brazil, especially regarding the influences of ethnocentrism in the production and diffusion of historical knowledge. From reflections of intellectuals like the Egyptian Samir Amin, Eurocentrism is put as a founding element in the conception of history of Western society, in order to diminish or even ignore African and African descent stories. The meeting point of the reflections proposed by the laboratories was the theme entitled the present Dossier: “Africa in the history class: experiences and possibilities in Brazil and Latin America”. The teaching of the History of Africa and Afro-descendants has undergone several changes in recent decades and its main turning point is Law 10,639 of 2003, promulgated by former President Luís Inácio Lula da Silva, who in his article 26 points out that “In establishments elementary and high school, official and private, it is mandatory to teach about Afro-Brazilian History and Culture ”and also African. It is from such a law that African and African descent history begins to conquer more space, from being a supporting history of European history, to becoming more protagonist.
