期刊名称：International Journal of Educational Leadership and Management
电子版ISSN：2014-9018
出版年度：2019
卷号：7
期号：2
页码：231-256
DOI：10.17583/ijelm.2019.2680
出版社：Hipatia Press
摘要：Para mejorar la enseñanza aprendizaje de las matemáticas ha resultado de gran eficacia la creación y puesta en marcha del departamento de Matemáticas, como motor de un centro educativo para coordinar de forma vertical toda la enseñanza de esta materia desde educación infantil hasta la post obligatoria. Todos los profesores ejercen un liderazgo compartido y tienen su foro para debatir y acordar propuestas de innovación y restructuración de la enseñanza, introduciendo nuevos métodos y compartiendo materiales y experiencias de éxito en sus aulas. En este artículo se determina la creación de dicho Departamento y se definen las funciones que debe tener, cuáles deberían ser también las funciones de su jefe y que debería impulsar el Departamento. Una vez definidas sus funciones se proponen dos métodos para llevar a cabo las reuniones de forma eficaz. Un método son los Círculos de Calidad y otro Investigación – Acción. Los dos se presentan con ejemplos concretos de cómo se llevaron a cabo y los resultados obtenidos. El fruto del primer año de puesta en práctica, fue la creación de comisiones para impulsar la construcción del propio material de matemáticas que los profesores querían llevar a cabo en sus aulas. Se comprueba la importancia del liderazgo para crear organizaciones que funcionen.
关键词：Departamento de Matemáticas;Liderazgo compartido;Enseñanza-Aprendizaje.
