期刊名称：Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD)
印刷版ISSN：2338-1140
电子版ISSN：2527-3043
出版年度：2019
卷号：7
期号：1
页码：30-37
DOI：10.22219/jp2sd.v7i1.8635
出版社：Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD)
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan efektifitas komunikasi dan hasil belaja siswa pada pembelajaran IPA Kelas IV SD . Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas, dengan subjek siswa kelas IV SD. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2015/2016, instrumen penelitian yang digunakan adalah efektivitas berkomunikasi lembar siswa, lembar penilaian hasil belajar pada aspek kognitif siswa pada level pengetahuan dan pemahaman. Berdasarkan hasil penelitian, efektifitas berkomunikasi siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata peningkatan 49,99% pada siklus II menjadi 67,45%, efektivitas berkomunikasi siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 53,96% meningkat pada siklus kedua menjadi 71,42%. Sedangkan hasil belajar siswa pada tingkat kognitif pengetahuan pada siklus I meningkat pada siklus II 68,33 menjadi 80,47, hasil belajar kognitif pada level pemahaman pada siklus I meningkat pada siklus II 58,09 menjadi 71,42. Dapat disimpulkan bahwa model Open Ended dapat meningkatkan efektifitas komunikasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SD.
关键词：Keterampilan berkomunikasi; Pembelajaran; Open Ended; IPA
