期刊名称：Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD)
印刷版ISSN：2338-1140
电子版ISSN：2527-3043
出版年度：2019
卷号：7
期号：1
页码：60-65
DOI：10.22219/jp2sd.v7i1.8639
出版社：Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD)
摘要：Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep nilai tempat bilangan melalui media kantung biji bilangan. Siswa dirasa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep nilai tempat bilangan. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model penelitian yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas I-A SDN Sumbersari 1 Malang yang berjumlah 21 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari-Februari 2019. Penelitian tindakan dilaksanakan dalam dua siklus, yakni siklus I dan siklus II. Setiap siklus memiliki 4 tahapan yakni, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada pra siklus mendapatkan nilai rata-rata sebesar 69,76, lalu meningkat menjadi 71,66 pada siklus I, dan menjadi 82,24 pada sikus II. Prosentase ketuntasan pun mengalami peningkatan dari 52,38% (pra siklus), menjadi 80,95% (siklus I) hingga 90,48% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan media kantung biji bilangan dapat meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat bilangan siswa.
关键词：Pemahaman Konsep; Nilai Tempat Bilangan; Kantung Biji Bilangan
