期刊名称：Form@re - Open Journal per la formazione in rete
印刷版ISSN：1825-7321
出版年度：2019
卷号：19
期号：2
页码：122-132
DOI：10.13128/formare-25187
出版社：Form@re
摘要：The formative nature of self-narration defines a fundamental support for the development of reflexive competencies useful for the critical observation of a sense of self and experience (Bruner, 1990; Demetrio, 1996; Formenti, 1998). Narrative is inserted among the reflective devices used to a greater extent in the context of guidance interventions focused on subjectivity in order to construct a life plan (Reid & West, 2011). This article focuses on the description of a university guidance path based on the use of self-narration during work transition. The aim is to identify effective educational-guidance processes and tools that might lead to a definition of transferable and implementable practices. Dalla formazione universitaria all’inserimento lavorativo. L’uso della narrazione in percorsi di orientamento formativo La natura formativa della auto-narrazione definisce un significativo viatico per lo sviluppo di competenze riflessive utili all’osservazione critica del senso di sé e dell’esperienza (Bruner, 1990; Demetrio, 1996; Formenti, 1998). La narrazione si inserisce per questo tra i possibili dispositivi riflessivi maggiormente efficaci nell’ambito di interventi orientativi incentrati sulla soggettività per la costruzione del progetto di vita (Reid & West, 2011). Il presente lavoro si focalizza sulla descrizione di un percorso di orientamento universitario incentrato sull’uso della narrazione autobiografica nella fase di transizione al lavoro. La finalità è quella di individuare processi e strumenti educativo-orientativi efficaci che possano condurre alla definizione di pratiche trasferibili ed implementabili.
关键词：educational guidance;narrative;reflectivity;work transition;higher education; Orientamento formativo;narrazione;riflessività;transizione al lavoro;higher education
