标题：PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU, DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DASAR SISWA KELAS X AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA SMK NEGERI 1 PENGASIH TAHUN AJARAN 2018/2019
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh Kreativitas Belajar terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Dasar, 2) pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, 3) pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Dasar, dan 4) pengaruh Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru,
dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar Siswa
Kelas X AKL SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis
penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa
Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019
sejumlah 64 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan kuisioner. Uji prasyarat
analisis meliputi uji liniearitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah
analisis regresi sederhana untuk hipotesis pertama, kedua, ketiga, dan analisis regresi ganda untuk
hipotesis keempat. Hasil penelitian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh positif Kreativitas Belajar
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx1y = 0,589; r2
x1y = 0,347; persamaan
regresi Y = 0,558X1 + 32,836; dan th = 5,476 > tt = 1,670, 2) Terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa
tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx2y =
0,716; r2
x2y = 0,512; persamaan regresi Y = 0,561X2 + 30,571; dan th = 8,072 > tt = 1,670, 3) Terdapat
pengaruh positif Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan
dengan rx3y = 0,718; r2
x1y = 0,516; persamaan garis regresi Y = 0,927X3 + 25,948; dan th = 8,123 > tt =
1,670. 4) Terdapat pengaruh positif Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar
Guru, dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Dasar, dibuktikan dengan Ry(1,2,3) = 0,838; R2
y(1,2,3) = 0,703; persamaan garis regresi Y = 0,158X1 +
0,339X2 + 0,530X3 + 9,876; dan Fh = 47,310 > Ft = 2,760 dengan total Sumbangan Efektif sebesar
70,30%.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, 2) pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, 3) pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dan 4) pengaruh Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar Siswa Kelas X AKL SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019 sejumlah 64 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan kuisioner. Uji prasyarat analisis meliputi uji liniearitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana untuk hipotesis pertama, kedua, ketiga, dan analisis regresi ganda untuk hipotesis keempat. Hasil penelitian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh positif Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx1y = 0,589; r2x1y = 0,347; persamaan regresi Y = 0,558X1 + 32,836; dan th = 5,476 > tt = 1,670, 2) Terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx2y = 0,716; r2x2y = 0,512; persamaan regresi Y = 0,561X2 + 30,571; dan th = 8,072 > tt = 1,670, 3) Terdapat pengaruh positif Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan rx3y = 0,718; r2x1y = 0,516; persamaan garis regresi Y = 0,927X3 + 25,948; dan th = 8,123 > tt = 1,670. 4) Terdapat pengaruh positif Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru, dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar, dibuktikan dengan Ry(1,2,3) = 0,838; R2y(1,2,3) = 0,703; persamaan garis regresi Y = 0,158X1 + 0,339X2 + 0,530X3 + 9,876; dan Fh = 47,310 > Ft = 2,760 dengan total Sumbangan Efektif sebesar 70,30%.
关键词：Kreativitas Belajar; Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru; Lingkungan Teman Sebaya; Prestasi Belajar Akuntansi Dasar
