摘要：Este artigo versa sobre a produção de Paulo Freire, renomado educador brasileiro, conhecido internacionalmente, cujo maior destaque foi sua atuação política na preocupação com a libertação humana. Para ele, a educação de modo primordial é a capacidade de tornar-se humano, ou seja, envolver-se no processo de humanização. Neste artigo, por meio de uma reflexão teórica, realizamos um resgate das concepções formuladas por ele acerca dos conceitos de dialética, educação popular e política. Didaticamente, três pontos conduzem essa reflexão: os aportes teóricos que fundamentaram a dialética em Freire; a concepção de educação popular desenvolvida por Freire; e, por fim, o entendimento de Freire e a articulação entre educação e política. Em linhas gerais, Freire acredita na educação como uma ferramenta de transformação social, no diálogo como um modo de construção da liberdade e emancipação.
其他摘要：This article deals with the production of Paulo Freire, renowned Brazilian educator, known internationally, whose the great highlight was his political actions concerning the human liberation. To him, education, in a primordial way, is the capacity to become human, i.e., to be involved in the process of humanization. In this article, through a theoretical reflection we realize a rescue of the conceptions formulated by him on the concepts of dialectics, popular education and politics. Didactically, three points lead to this reflection: the theoretical contributions that grounded dialectics in Freire; the concept of popular education developed by Freire; and finally, Freire’s understanding and the articulation between education and politics. In general, Freire believes in education as a tool of social transformation, in dialogue as a way of building freedom and emancipation.
