期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2019
卷号：17
期号：1
页码：395-404
DOI：10.22456/1679-1916.95847
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Atividades Teórico-Práticas de Aprofundamento (ATPA) devem ser cumpridas por licenciandos em atividades tais como: seminários e estudos curriculares; projetos de iniciação científica e docente; residência docente; monitoria e extensão; entre outras. Estas são previstas em resolução e têm como objetivo o enriquecimento da formação inicial. A carga horária mínima é de 200 horas. Para tanto, é importante que os alunos reflitam sobre a atividade realizada e, nesse sentido, as Tecnologias Digitais poderão dar suporte. Nesse contexto, foi desenvolvido um Sistema que, entre outros aspectos, possibilita o registro da relação entre a atividade realizada e a licenciatura em curso, por meio da escrita de um relatório. Este artigo tem por objetivo apresentar o sistema e a análise de dois testes desse sistema. Participaram dos testes alunos do 5º período da Licenciatura em Letras do IFFluminense. A pesquisa teve caráter qualitativo e foi do tipo exploratória. Os instrumentos de coleta de dados foram observação, questionário e as postagens no Sistema ATPA. De forma geral, o sistema foi avaliado positivamente pelos licenciandos. A escrita do relatório possibilitou a reflexão sobre a atividade realizada e, consequentemente, o enriquecimento da formação inicial docente.
关键词：atividades teórico-práticas de aprofundamento; licenciatura; tecnologias digitais; sistema
