期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2019
卷号：17
期号：1
页码：577-586
DOI：10.22456/1679-1916.95950
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Esta pesquisa problematiza o uso de vídeos educacionais do YouTube na formação do professor de Matemática. Utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário misto (perguntas abertas e fechadas), tendo como sujeitos 67 acadêmicos da Licenciatura em Matemática das duas modalidades: 45 presencial e 22 a distância. Os dados foram analisados e apresentados em gráficos, tabelas e nuvens de palavras, indicando os altos índices de utilização de vídeos do YouTube, sendo 100% no curso a distância. Público também responsável pela maior quantidade de vídeos assistidos no semestre. Em relação à disciplina que origina a maior busca por vídeos está o cálculo seguido da Matemática. Considerando a popularização do YouTube, reflete-se sobre a necessária discussão pedagógica, no processo de formação do professor de Matemática.
关键词：YouTube;Vídeos educacionais;Formação inicial;Professor de Matemática.
