期刊名称：Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht
印刷版ISSN：1205-6545
出版年度：2019
卷号：24
期号：2
页码：95-123
出版社：Division of Germanic Languages, Literatures and Linguistics der Universitat Alberta
摘要：Die Fächer Deutsch als Fremd - und Zweitsprache sowie die Disziplinen Sprachlehrforschung und Fremdsprachendidaktik widmen sich seit mehreren Jahren verstärkt de m historisch - und kulturwissenschaftlichen Gedächtnisdiskurs. Der vorliegende Beitrag möchte den anhaltenden Diskurs über Geschichte im Gedächtnis um eine „gestalterische“ Komponente erweitern. Angesichts des diesjährigen Bauhaus - Jubiläums (2019) möchten w ir die einflussreiche Bildungsstätte im Bereich der Architektur, Kunst und Gestaltung in den Mittelpunkt stellen und Möglichkeiten diskutieren, wie eine „historisch - gestalterische“ und handlungsorientierte Arbeit mit dem Bauhaus unter Einbeziehung diverser Medien im DaF - Unterricht aussehen könnte. Over the past few years, the disciplines German as a foreign language (GFL) and German as a second language (GSL) as well as the academic field of Applied Linguistics have been increasingly dedicated to the discou rse of memory from a historical and cultural perspective. This contribution seeks to enhance the ongoing discourse on history in cultural memory by adding a “design” component. In view of this year’s Bauhaus centenary (2019), we would like to focus on this influential educational institution in the field of architecture, art and design and discuss different ideas as to what working with the Bauhaus in a “history/design” and action - oriented way via the incorporation of various media into GFL lessons could lo ok like.
关键词：Bauhaus; Gedächtnis und Geschichte; Handlungsorientierung; Web 2.0-Anwendungen;Bauhaus; Memory and History; Task-based Language Teaching (TBLT); Web 2.0.
