摘要：Les premières activités d’éducation à l’environnement reconnues et institutionnalisées au Brésil datent du début des années 1970. Elles se sont matérialisées via des initiatives provenant d’entités opérant dans le domaine de la conservation de l’environnement et de l’ancien Secrétariat spécial à l’environnement (SEMA) rattaché au cabinet du Président de la République. Les mouvements sociaux et les travailleurs du secteur de l’éducation, pour des motifs divers – entre autres la période de dictature militaire ; ne s’impliquèrent pas. La scission entre les luttes sociales et les luttes écologiques était évidente – il n’était pas rare que ces deux luttes occupent des camps opposés. L’éducation à l’environnement était vue à cette époque comme un instrument technico-scientifique tourné vers la solution de problèmes environnementaux au moyen d’une transmission de connaissances écologiques et d’une sensibilisation individuelle à forte imprégnation morale.
其他摘要：This article starts by introducing the history of critical environmental education in Brazil. Then it approaches its epistemological, pedagogical and ontological foundations according to Marxist categories. Finally, it outlines its specificities in what concerns the environment, throwing light on its potential to understanding it as well as to producing knowledge in a critical transformative educational perspective.
关键词：Brésil; éducation à l’environnement; pédagogie critique; épistémologie; ontologie
