期刊名称：Magazin erwachsenenbildung.at : Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs
印刷版ISSN：1993-6818
出版年度：2019
期号：38
页码：1-15
出版社：Bundesminsterium für Unterricht, Kunst und Kultur, Bundesinstitut für Erwachsenenbildung
摘要：Der vorliegende Beitrag untersucht die Situation von Einrichtungen der beruflichen Weiterbildung in Deutschland, die stark vom Geschäft der Arbeitsmarktdienstleistungen abhängig sind. Er beschreibt anhand des „Gutschein- und Ausschreibungsgeschäfts“ die Steuerungslogik arbeitsmarktorientierter Erwachsenenbildung und untersucht, wie Einrichtungen und die pädagogisch Beschäftigten mit diesen Herausforderungen umgehen und welche Innovations- und Professionalisierungsstrategien sie dazu entwickelt haben. Denn bei jeder Ausschreibung gilt es von neuem abzuwägen: Wie weit kann ich als Anbieter mit dem Preis nach unten gehen? Wie kann ich gute MitarbeiterInnen halten? Wie können wir Einrichtung und Personal so weiterentwickeln, um einerseits auf dem Markt zu bestehen und andererseits die pädagogische Arbeit professionell und innovativ zu gestalten? Um ihre Analyse zu illustrieren, gewährt die Autorin einen Einblick in die Sicht betroffener Einrichtungen der beruflichen Weiterbildung. Ihre Schlussfolgerungen sind ernüchternd: Preisdruck führt zu Innovationsblockade und Planungsunsicherheit, Marktlogik befördert Deprofessionalisierung und Isomorphismus. Den Abschluss bildet ein kritischer Ausblick, wie sich die Rahmenbedingungen wandeln müssten, um die Beschäftigungs- und Professionalisierungsbedingungen der Weiterbildungsträger in diesem Feld zu verbessern.
其他摘要：The present article examines the situation of continuing vocational training institutions in Germany, which are heavily dependent on the labor market services business. He uses the "voucher and tendering business" to describe the control logic of adult labor market-oriented adult education and examines how institutions and the educational staff deal with these challenges and which innovation and professionalisation strategies they have developed. Because with each tender, it has to be weighed anew: How far can I go as a provider with the price down? How can I keep good employees? How can we develop facilities and staff so that we can survive in the market and make our educational work professional and innovative? In order to illustrate her analysis, the author gives an insight into the view of affected institutions of professional development. Their conclusions are sobering: Price pressure leads to innovation blockade and planning uncertainty, market logic promotes deprofessionalization and isomorphism. The conclusion is a critical outlook on how the framework conditions would have to change in order to improve the employment and professionalization conditions of the training providers in this field. (Red.)
