摘要：Um dos instrumentos mais empregados na avaliação psicológica infantil é o Desenho da Figura Humana (DFH), que possui diversos sistemas de pontuação, sendo um dos mais utilizados internacionalmente o de Koppitz, no qual é verificada a presença de Indicadores Maturacionais para avaliação do desenvolvimento da criança, e de Indicadores Emocionais, para determinar comprometimentos nessa área. Uma revisão da literatura indicou que, embora muitos estudos tenham sido feitos com o DFH, existe controvérsia a respeito desses indicadores. O uso dessa técnica justifica a relevância dessa pesquisa. A presente pesquisa investigou os itens propostos por Koppitz para avaliação de dificuldades emocionais, comparando uma amostra de 74 crianças, na faixa etária de 6 a 11 anos, que buscaram atendimento psicológico com queixas diversas, com um grupo controle de 74 escolares pareados por idade, sexo e tipo de escola, sem queixas emocionais. A aplicação foi individual e ocorreu nas clínicas de atendimento para o primeiro grupo e nas escolas para o grupo controle. Os resultados indicaram que os Indicadores Emocionais diferenciaram as crianças com dificuldades emocionais, que em geral têm seus desenhos afetados por tais dificuldades, contribuindo para confirmar a validade do DFH para avaliação emocional no Brasil.
其他摘要：One of the instruments most used in the psychological evaluation of children is the Human Figure Drawing (HFD), which has several scoring systems. The Koppitz Developmental Scale is one of the most known and used worldwide, in which the presence of maturational indicators for the evaluation of the child’s development and of emotional indicators is verified to determine impairments in this area. A review of the literature has indicated that although many studies used the HFD, there is controversy regarding these indicators. The use of this technique justifies the relevance of this research. The objective of the current research was to investigate the items proposed by Koppitz, which aim at assessing emotional difficulties, by comparing a group of children who sought psychological counseling to a control group without mental complaints. The sample was of 74 children aged 6 to 11 years, who sought psychological treatment with various complaints, and a control group of 74 students matched by age, sex and type of school without emotional challenges. The application was individual and occurred in the care clinics for the first group and in the schools for the control group. The results signified that emotional indicators help to distinguish children with emotional problems; in general, their drawings were affected by these difficulties, which contributes to confirm the validity of HFD for psychological evaluation in Brazil.
关键词：avaliação psicológica; desenho de figuras humanas; indicadores maturacionais de Koppitz; indicadores emocionais de Koppitz
其他关键词：evaluación psicológica; dibujo de figuras humanas; indicadores de maduración de Koppitz; indicadores emocionales de Koppitz
