摘要：O presente trabalho vem refletir sobre a avaliação da aprendizagem no
ensino de língua portuguesa nas séries. Entendem-se as práticas de ensinoaprendizagem
como decisivas para a formação humana e intelectual de alunos e
contextos de aprendizagem. Dessa forma, vem refletir sobre o processo de avaliação no
processo de alfabetização linguística, aspecto pertinente ao ensino de língua portuguesa
nas séries iniciais do ensino fundamental, onde o professor pedagogo têm muitas
obrigações, pois irá formar a base que acompanhará o aluno por todo o seu trajeto
escolar. A avaliação da aprendizagem serve para apresentar o nível em que os alunos
estão após serem submetidos às práticas de ensino-aprendizagem. O ensino de língua
portuguesa corresponde ao componente curricular responsável por estimular o
desenvolvimento das capacidades de leitura e escrita em sala de aula. A metodologia
empregada no trabalho possibilitou que constatássemos que as práticas de ensinoaprendizagem
de língua portuguesa vêm sendo enquadradas em questões
contemporâneas, o que contribui em grande escala para o desenvolvimento da
aprendizagem dos alunos que, antes de tudo, são sujeitos em formação. Sabendo disso,
espera-se que o presente trabalho venha estimular o desenvolvimento de novos estudos
sobre a avaliação da aprendizagem, tanto no curso de pedagogia, como em outras
licenciaturas plenas.
