摘要：Un enseignement ayant pour but le développement de la compétence à résoudre des
problèmes mathématiques exige d’étudier la nature des interactions de la classe pour
faire face aux défis que présente cette approche. Nous nous intéressons au rôle des
habiletés sociales des élèves dans le développement de la compétence à résoudre des
problèmes mathématiques. Nous avons proposé deux problèmes à résoudre à deux
sous-groupes de quatre élèves de 10 ans. L’analyse des interactions et des productions
tend à montrer que les habiletés organisationnelles, qui constituent l’une des
composantes des habiletés sociales, évoluent de façon étroite avec les productions
des membres des deux groupes.
