期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2020
卷号：19
期号：1
页码：45-69
出版社：Universidade de Vigo
摘要：O objetivo deste trabalho é compreender como se relacionam
concepções e práticas no enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade,
Ambiente (CTSA) de professores orientadores em uma feira estadual de
educação ambiental. Seguindo um paradigma qualitativo, as vozes e
projetos de cinco docentes foram avaliados por meio da Análise de
Conteúdo. A maioria das entrevistadas apresentou compreensões mais
críticas das relações CTSA, embora essas concepções não tenham coerência
interna, pois as docentes apresentaram contradições, com visões mais
contextualizadas, ou até mesmo oposições. No geral, suas práticas
cotidianas restringem-se a três abordagens: a primeira mostra aplicações
da ciência e tecnologia (C&T) na sociedade – o que reforça ideias
tecnocráticas; a segunda, a produção pedagógica de novas tecnologias
sustentáveis – numa compreensão salvacionista – e, mais raro, numa
abordagem com presença de discussões sobre impactos da C&T. As
docentes com visões salvacionistas sobre C&T desenvolveram práticas
pedagógicas voltadas a novas tecnologias limpas, sem destaque para as
dimensões sociais e políticas do ambiente. Existe, ainda, uma configuração
complexa sobre as relações CTSA, tanto no pensamento docente quanto em
suas práticas ambientais, sem uma linearidade, pois, por detrás de práticas
conservacionistas e pragmáticas de educação ambiental, nem sempre se
escondem concepções docentes completamente neutras da C&T.
关键词：enfoque CTSA; ensino ciências; educação ambiental; feiras de ciências.
