期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2020
卷号：19
期号：1
页码：132-158
出版社：Universidade de Vigo
摘要：O presente estudo analisa em que medida a etnobiologia
contribuiu para a formação continuada de professores de ciências de uma
escola quilombola, baseando-se na utilização dos conhecimentos
tradicionais dos alunos em suas aulas. Com a abordagem qualitativa e
ancorada na metodologia da pesquisa-ação, foram ofertadas oficinas
pedagógicas para uma professora e um professor de anos iniciais do
ensino fundamental, buscando contribuir para uma formação que os
tornasse sensíveis à diversidade cultural. No fim das oficinas, com caráter
avaliativo, foi aplicado um questionário para os docentes e suas respostas
foram submetidas à análise de conteúdo em uma perspectiva analíticointerpretativa.
Os dados indicam que a etnobiologia, com base nos
conhecimentos tradicionais, contribui para a formação continuada do
professor de ciências que leciona em comunidades quilombolas, já que
essas comunidades apresentam formas próprias de construção de
conhecimentos e esses precisam estar presentes no processo de ensino e
aprendizagem escolar.
关键词：educação escolar quilombola; formação de professores; ensino de ciências.
