期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2019
卷号：18
期号：1
页码：1-18
出版社：Universidade de Vigo
摘要：O presente trabalho teve como objetivo a criação de uma
sequência didática eletrônica com testes adaptativos numa plataforma de
ensino com conteúdos de Ecologia e a verificação da sua eficácia para
auxiliar a promover a aprendizagem significativa. A população de estudo foi
representada por 23 alunos do 6° ano do Ensino Fundamental – séries finais
de uma Escola Municipal, Brasil. Para o desenvolvimento da sequência
didática eletrônica na plataforma, foram necessários a criação de um
material de estudo e de testes adaptativos para cada conteúdo e a
ordenação dos conteúdos na sequência lógica de apresentação. A partir dos
resultados dos testes adaptativos podemos perceber que a maioria dos
alunos correspondeu às expectativas, precisando realizar apenas uma vez
os testes, mostrando que conseguiram apreender bem os conteúdos e
demonstrando que a integração das tecnologias digitais ao ensino pode
contribuir para uma aprendizagem mais significativa, e manifestar nestes
uma predisposição para aprender.
关键词：tecnologia digital; sequência didática eletrônica; ensino de Ciências; aprendizagem significativa; teste adaptativo.
