期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2019
卷号：18
期号：1
页码：56-78
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Esta pesquisa tem como foco a formação de professores de
Química, com ênfase na compreensão sobre como se constituem as suas
práticas docentes e de que forma as suas carreiras foram construídas.
Nessa perspectiva, nos últimos anos, a narrativa autobiográfica tem sido
bastante empregada com o intuito de favorecer essa prática reflexiva.
Partindo da hipótese de que as experiências oriundas da trajetória de vida
do indivíduo podem influenciar nas concepções/decisões do professor, esta
pesquisa foi desenvolvida. Tivemos como propósito investigar aspectos da
formação e da prática docente de egressos de um curso de formação de
professores oferecido em uma universidade pública brasileira, que optaram
pelo ensino na Educação Básica. Dentre outros aspectos, buscamos
compreender de que forma as trajetórias de vida destes indivíduos
influenciaram na escolha pela profissão, nas suas concepções acerca do
ensino e no seu desenvolvimento profissional docente. Os resultados
obtidos sinalizam que a trajetória de vida do professor influencia
diretamente nas suas escolhas, concepções e decisões tomadas no contexto
da sala de aula e, consequentemente, no seu desenvolvimento profissional.
关键词：trajetórias de vida; formação de professores; desenvolvimento profissional docente.
