期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2019
卷号：18
期号：1
页码：124-147
出版社：Universidade de Vigo
摘要：Esse trabalho apresenta a avaliação de professores de física do Ensino Médio do sul do Espírito Santo sobre uma pesquisa qualitativa na formação continuada, na qual se buscou trabalhar a história da ciência por meio de um minicurso à distância. A escolha dessa modalidade aconteceu para sanar os obstáculos de tempo que os professores enfrentam para a sua capacitação permanente. O minicurso foi planejado de acordo com modelos prático-reflexivo e investigativo e um modelo didático para a educação à distância. A análise dos dados, através da Análise Textual Discursiva (Moraes e Galiazzi, 2011), mostrou que os professores ficaram satisfeitos com o curso, reconhecendo que ele promoveu a integração entre as disciplinas de física e história, incentivou a leitura sobre a história da ciência e proporcionou a aquisição de argumentos para convencer a pedagoga de uma escola sobre a importância da história da ciência. Para os professores a estratégia do estudo de caso histórico permitiu resgatar as suas concepções alternativas e posteriormente mensurar a evolução da aprendizagem deles. Espera-se que essa formação continuada possa incentivar outras parcerias entre as instituições de ensino superior e as secretarias regionais de ensino e que os professores possa utilizar a história da ciência em suas aulas..
关键词：avaliação; professores de física; história da ciência; formação continuada à distância.
