期刊名称：Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
印刷版ISSN：1579-1513
电子版ISSN：1579-1513
出版年度：2018
卷号：17
期号：1
页码：19-43
出版社：Universidade de Vigo
摘要：La presente investigación analiza propuestas, informes sobre
experiencias didácticas y fundamentaciones teóricas situadas en el ámbito
de la enseñanza de la Química Verde (QV) en producciones científicas
internacionales elaboradas por la comunidad epistemológica en QV, que
podrían contribuir al diseño de un marco teórico general encaminado a la
inserción de la QV en el currículo. A partir del análisis, se identificaron tres
vertientes: La primera y más fuerte es la que no caracteriza la QV como
disciplina específica, pero propone la inserción de "injertos" puntuales de
contenidos teóricos y/o actividades experimentales/prácticas dentro de las
disciplinas clásicas de la química; la segunda, minoritaria, es la que propone
la QV en la forma de una "disciplina" o un curso especial de carácter
introductorio; y la tercera vertiente, que congrega varias proposiciones,
concibe la presencia y estrategias para la enseñanza de la QV de modo
transversal en el currículo, atravesando disciplinas y actividades.
关键词：Química Verde; enseñanza de la química; publicaciones educativas.
